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生(shēng)乎吾前其闻(wén)道也固先乎吾翻(fān)译句(jù)式,生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译(yì)成现代汉语
这句话的意(yì)思为生在我(wǒ)前面,他懂得道理本来(lái)就早于我。出自韩愈(yù)的《师说》,本文中,小(xiǎo)编整(zhěng)理(lǐ)了这篇(piān)文言乌蒙山连着山外山是什么歌,乌蒙山连着山外山是什么歌曲文(wén)的相(xiāng)关知识,快来看看吧!
《师说(shuō)》创作背景《师说》大约是作者于贞元十七年(nián)至十八年(公元801—公元802年),在京任国子监四门博士时所作。
作者到国(guó)子监上任后,发现科场(chǎng)黑暗,朝政腐(fǔ)败,吏(lì)制弊(bì)端(duān)重(zhòng)重,当时的上层社会,看不起教(jiào)书之人。
在士(shì)大夫阶层中存在着既不愿求师,又“羞于为师”的观念。
作者(zhě)借用(yòng)回(huí)答(dá)李蟠的(de)提问撰(zhuàn)写(xiě)这篇(piān)文(wén)章,以澄清(qīng)人们在“求师”和(hé)“为师”上的模糊认(rèn)识。
《师(shī)说》作者简介《师说》大约是作者(zhě)于贞元(yuán)十七年至十八年(公元(yuán)801—公元(yuán)802年),在京任国子监四门博士(shì)时(shí)所作。
作者到国子监(jiān)上(shàng)任后,发(fā)现科场(chǎng)黑暗(àn),朝政腐败,吏制弊端重重(zhòng),当时的上层(céng)社会,看(kàn)不(bù)起教(jiào)书之(zhī)人。
在士大夫阶层中存(cún)在着(zhe)既不愿求师,又“羞于为师”的观念(niàn)。
作者借用回(huí)答李蟠的提问撰写(xiě)这篇文章,以澄清人(rén)们在“求师”和(hé)“为师”上(shàng)的(de)模糊认识。
生乎吾(wú)前其闻道也固先乎吾是什(shén)么句式(shì)
“生(shēng)乎吾前,其闻道也固(gù)先乎吾”这句话(huà)中(zhōng)有两处(chù)介宾结构状(zhuàng)语(yǔ)后(hòu)置(zhì)。
1、生乎吾前:在(zài)我之前出生。
将“带郑乎吾前(在我之前)”这个状语放(fàng)在谓语动(dòng)词“生(出(chū)生)”的后面,是文言文常见的(de)“状语余行局后置”。
2、先(xiān)乎吾:比我早。
同样是将(jiāng)“乎吾(wú)(比我)”这个状(zhuàng)语放在谓语形容词“先(早(zǎo))”的后(hòu)面。
文言文的状语(yǔ)并(bìng)不是一定(dìng)要后(hòu)置的,但是,有一(yī)种状语必定后置,那就是介宾结构作状语。
我们知(zhī)道(dào),状(zhuàng)语是用来修饰(shì)、限制谓语动词或形容词的(de),表示谓语中(zhōng)心词的状(zhuàng)态、方(fāng)式、时(shí)间、处(chù)所或(huò)程度。
表示状(zhuàng)态(tài)、程度(dù)时,一般不需要(yào)用介词“介入”某个对(duì)象,如“强烈(liè)地(dì)”、“高兴地”就可以。
但(dàn)表示方式、时间、处所(suǒ)时(shí),往往需要用介词来引入对(duì)象,如“在哪里(lǐ)”、“于哪天”、“用(yòng)什么”。
其中的“在”、“于”、“用”是介词,后面是介词引入的对象,属于介词的宾语。
竖让这样的结构叫(jiào)“介宾结(jié)构”。
文言文凡是介宾结构都要(yào)放(fàng)在谓语中心词的后面(miàn)。
如“在(zài)市场上买的”,表述为“购于市”;“用道理劝(quàn)说他”,表述为(wèi)“晓之以理”。
乎(hū),作介词时,意(yì)乌蒙山连着山外山是什么歌,乌蒙山连着山外山是什么歌曲义(yì)相(xiāng)当(dāng)于:于、在。
其实,现(xiàn)代(dài)汉语也有状语后置的(de)情况,例如问题中的例子(zi),也(yě)可以说成“生在(zài)我之前(qián)”;“早(zǎo)于我”。
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了